DESERCIÓN ESCOLAR

¿Qué es deserción escolar?

Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual.

Algunos teóricos han preferido llamar a esta situación “abandono escolar” dado el carácter militar que tiene la palabra “deserción”. Otros sólo la limitan a la dejación de los estudios por voluntad propia; y cuando se debe a aspectos externos, como la pobreza o el conflicto, prefieren hablar de retiro forzoso. En esta cartilla trabajaremos con el término “deserción escolar”, considerando que la mayor parte de la información recopilada se refiere al problema con esta palabra.  

                                      

Con este vídeo se dará a entender lo que es la deserción escolar y sus causas:

      CAUSAS:

• Los estudiantes dedican más tiempo a las actividades extracurriculares que a las educativas, por lo que no dedican el tiempo necesario hacia el estudio.
• Paternidad y maternidad.
• Baja en las calificaciones.
• Problemas familiares, entre otros.
• Ambiente en el colegio.
• Problemas económicos.
• Falta de apoyo por parte de los profesores.

MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES

Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y esto conlleva la deserción, en un estudio realizado llegó a la conclusión que la deserción escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades de los alumnos.

Los problemas más frecuentes que se presentan en las aulas son, problemas de conducta, fracaso escolar, la falta de motivación en la familia, entre otros factores más.

GENERALIDADES

-    La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar (Jáuregui,).

-       Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. (Dr. Salvador Cárdenas.

-       Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando.

-       Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir. 

-       Es el abandono parcial o total de la educación escolarizada. Son varias las razones para que se dé la deserción. Entre las que más comunes están el factor económico, un medio comunitario que no alienta la educación escolarizada, el bajo rendimiento, etc.

ARGUMENTOS 

Realizar charlas y actividades artísticas, deportivas y recreativas. Además, el encuentro será punto para la presentación de experiencias significativas por parte de psicólogos y expertos nacionales que analizarán las estrategias orientadas a disminuir el fracaso, evitar la deserción escolar, fomentar el reingreso y graduación y mejorar la pertinencia de la educación de una ciudadanía plena.

PLATEAMIENTO

OBJETIVOS GENERALES

Determina  los factores que inciden en la deserción escolar y sobre las características y condiciones familiares, sociales, institucionales e individuales que se relaciona con la problemática de la deserción escolar, buscando identificar los factores de riesgos y las condiciones de permanencia escolar en el educativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer e identificar los factores personales que inciden en la deserción    escolar en los niños, niñas y adolescentes de la Institución educativa.
• Reconocer e implementar estrategias que disminuyan el nivel socio económico en las familias que inciden en la deserción escolar en la institución.
• Evaluar y clasificar los factores Dimensión Institucional “apoyo institucional, característica oferta educativa, condiciones pedagógicas, Ambiente escolar, etc.” que inciden en la deserción escolar.
• Identificar los factores socio demográfico que inciden en la Deserción escolar.

JUSTIFICACION

La razón por la cual se toma la decisión de abordar el tema tan sonado de la Deserción Escolar, de debe a que cada vez más adolescentes y jóvenes optan por dejar los estudios, la estadísticas son alarmantes y los motivos son sin número, pero entre los más sobresalientes son por razones económicas, motivacionales y culturales.

Por lo que este trabajo le servirá principalmente al área administrativa de Preparatoria UNIDEP, ya que fueron alumnos de esta institución de donde se obtuvo la muestra de estudio, así como también a todas aquellas personas que estén interesadas en conocer los aspectos que abordan este tema, un ejemplo de quienes podrían ser los beneficiados de esta búsqueda de información, son las instituciones de educación media superior, ya que para ellos esta dirigidos.

DATOS ESTADÍSTICOS DEBIDO AL ABANDONO DE LOS ESTUDIANTES EN SUS ESTUDIOS:

ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR.

ESTRATEGIA I

Atender el progreso académico y social de los niños, con énfasis en el nivel preescolar y en forma preventiva en los grados de transición. Señala el estudio que las características del estudiante en riesgo se pueden identificar en tercer grado. Identificar a este estudiante y atenderlo adecuadamente redundará en una mayor retención.

ESTRATEGIA II

Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atención a jóvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se le brindará atención personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes manifiestan que la falta de atención de los maestros y directores ha sido causa principal del abandono de la escuela.

ESTRATEGIA III

Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y disciplina. Se ha comprobado que al mantener una expectativa alta de las ejecutorias de los estudiantes, estos desarrollan la autoestima indispensable para el éxito académico.

El absentismo a clases sin razones justificadas se identifica como un síntoma de insatisfacción con la escuela. En el caso de los desertores, estos presentan problemas de absentismo desde los grados primarios.

Entre la alternativa que se sugiere dentro de esta estrategia está extender el horario escolar, clases los fines de semana, escuela de verano, tutorías, programas transaccionales, ayuda remediaba y programas motivacionales.

ESTRATEGIA IV

Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo. Es importante que los maestros tengan la capacidad de escuchar para poder orientarlos en forma adecuada. Un punto importante que se señala en esta estrategia es la colaboración entre las universidades dedicadas a la preparación de futuros maestros. Se propone currículos de calidad y mayor rigurosidad en la aceptación de estudiantes candidatos a maestros.

 ESTRATEGIA V

Proveer diversidad de programas instruccionales para el estudiante en riesgo.

Por cuanto el joven en riesgo puede tener bajo aprovechamiento, provenir de un hogar en desventaja económica y tener problemas con la justicia, es necesario el diseño de programas efectivos para que los estudiantes en riesgo ataquen dichos problemas desde diferentes puntos. Se sugiere entre otras alternativas, escuelas magnéticas, escuelas alternativas, programa para niños que dominan el inglés, educación compensatoria, y experiencias de estudio y trabajo como un esfuerzo de reducir la deserción escolar.

 ESTRATEGIA VI

Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para desarrollar programación coordinada.

El ensayo concluye haciendo una exhortación para que reflexionemos sobre el problema y cuán cerca lo tenemos.